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【星光·泉星·双减】解读新课标,赋能共成长——泉星小学语文组开展“一起学课标”活动_pp电子

本文摘要:【星光·泉星·双减】解读新课标,赋能共成长——泉星小学语文组开展“一起学课标”活动

  清风落叶舞秋韵,枝头硕果醉秋容。

【星光·泉星·双减】解读新课标,赋能共成长——泉星小学语文组开展“一起学课标”活动

  清风落叶舞秋韵,枝头硕果醉秋容。金秋十月,泉星小学为深入贯彻落实国家课程标准,指导全体语文老师深刻理解和准确把握新课标的要求,进一步加强“双减”政策下提升课堂教学效益的实践探索,开展了“解读新课标,赋能共成长”活动。本次课标研读聚焦“语言文字积累与梳理”任务群,泉星小语团队参与研讨活动。

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  首先,全体语文老师共同观摩了特级教师史春妍题为《“语言文字积累与梳理”任务群解读及教学实操》的讲座。老师们认真聆听并写下自己的感触与启示。

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  接着,老师们在崔主任的带领下共读了史春妍老师的文章《理解与发现:融通汉字思维的儿童汉字学习变革》,结合课标做批注,并展开交流。

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  胡雪纯老师表示:“文中的‘积木法玩转汉字’让我印象深刻,史老师通过融通汉字的逻辑思维,把表示事类的字放在一起比类,并把他们它们的意思像平时玩的搭积木的游戏一样组合叠加,从而发现一个指向的新的意义,让汉字的组合和分解都变得有理可依,有理可循。”

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  马歆老师梳理了文章中的四种有效方法,并结合自己的识字课堂,反思自己的教学行为,提出改进策略。

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  樊小慧老师也表示:“不管用什么样的方法和策略,教师应该始终要坚持一点,就是要让我们的儿童从开始接触语文开始,他就要热爱汉字,有主动认识汉字的愿望,然后逐步养成主动识字的能力。

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  寇寒老师结合陆志平会长的研究分析了汉语的核心特点,并结合自己的教学实际对这篇文章进行了深入剖析。寇老师认为小学阶段要加强字词教学,中高年级要一样重视,同时指出智慧的语言要有智慧的教法,要用智慧的方法去培养智慧的人。

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  崔主任强调:“识字教学需要从本质上入手,从整体入手,要从‘找准儿童缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教’三个维度逐一思考。教师首要任务是对所教的生字进行一番认真的探究、解读、梳理,充分利用统编教材的优势,灵活采取多样的教学法,为低段学生的识字教学创造广阔的语言交流环境,提高识字教学的实效性。

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  最后,全体语文结合今天的观摩研讨,认真完成了课标解读练习。

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  “操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”本次新课标学习专题教研活动,不仅让教师们进一步明确了新课标的基本要求,了解了新课标的整体方向,而且从思想层面推动教师在今后的教学中践行新课标,做学习型教师、反思型教师和研究型教师,努力做“新课标”的践行者!


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